作者：许晓捷学生智力解决矛盾思维发展课堂小学数学教学数学教学活动亚里士多德思维活动
摘要：曾经听过“数学是思维的体操”这句话，说明数学对发展学生智力极为重要。那么，如何在小学数学教学中发展学生的智力呢？我认为善用课堂“矛盾”可以点燃学生智慧的火花。 古希腊学者亚里士多德说得好：“思维自疑问开始。”教师精心的点拨及循循善诱启发是学生的思维活动建立的基础。在数学教学中有许多地方似乎是存在“矛盾”的，譬如思维的矛盾，新旧知识之间的矛盾。老师如果抓住这些矛盾，及时设置疑问，用这些矛盾点让学生产生疑惑，引发他们解决矛盾的欲望，这样就可以顺利激发学生的好奇心和求知欲。求知欲是儿童探究、了解自己未知的东西而产生的愿望和意向。学生会把学习当成自我需要，积极主动地探索问题、解决问题，学生的思维在一次次的认知冲突中迸发出智慧的火花。怎样在数学教学活动中利用“矛盾”点燃学生的智慧的火花呢？我认为可以从以下几方面尝试。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
