识谱分年段有效性自主性
摘要：轻松识谱、自主识谱，不能靠简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣，让这种训练隐藏于各种活动中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉地掌握识谱的方法。本文尝试着将孩子的识谱教学研究分为低、中、高三个阶段，依据新课程标准由浅入深、由简入繁、循序渐进地制订研究计划，有的放矢地进行自主识谱教学研究。
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