“猜想与假设”在小学各年段有不同的要求

作者：刘政猜想假设要求

摘要：猜想与假设是探究活动的一个环节,也是一种能力,但并没有具体要求。作者通过多年实践,摸索出小学各年段对猜想与假设不同的要求：三年级：对研究的问题,猜想出可能出现的现象或者结果。四年级：预测可能出现什么结果,并提出自己猜想的理由。五年级：提出猜想与假设后,用不同方式表述猜想与假设的结果。六年级：在分析、解释、争论、反思中排除掉一些不可能的猜想而得到较为科学的假设。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社