作者：张西宁mooc翻转课堂教育传播学深度学习
摘要：MOOC作为一种新型课程资源形式,为翻转课堂的实施提供了条件。作者结合＂教育传播学＂课程教学实践,分析了教育传播学课程的现状,总结了基于MOOC的翻转课堂与教育传播学课程的结合点,构建了＂内容选取—课前MOOC学习—课堂深度学习＂的翻转课堂教学实践模式。通过实践,证明该模式有利于学生深度学习,有利于调动学生学习主动性与积极性,并取得较好的教学效果,能够为其他课程实施翻转课堂提供借鉴。
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