作者：郝晓玲地理课堂教学地理课程地理素养课程标准唯一依据学习过程课堂教学效益教学效果学生课业负担主题内容
摘要：1.注意紧扣课程标准设计地理学习内容课程标准是评价地理教学有效性的唯一依据。只看教材,不理解课程标准,容易造成课堂教学效益低下、学生课业负担过重的现象。解读课程标准必须做到多元化、多角度。标准中有＂举例＂、＂运用地图＂、＂运用资料＂等方法限定,即对学生学业评价时须用此方法,也不能只看＂标准＂中的主题内容,更要看其背后地理素养的培养目的。在地理课堂教学中,注意紧扣课程标准设计地理学习内容,做到达标不超标。
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