作者：李一鸣能力本位教育岗位对接职业能力评价
摘要：学前教育专业实施＂校＂、＂园＂合作音乐能力培养与岗位能力要求对接的教学模式,中职学校与幼儿园通过全面合作,明确幼师生音乐能力培养目标,幼师生在＂学生＂与＂准幼儿教师＂的＂二元＂身份中提高幼儿音乐教学实践能力,实现与幼儿园岗位能力要求对接,为幼儿园提供优质人力资源,疏通就业渠道。
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