浅谈小学生数学建模能力的培养途径

作者：王娟小学生数学建模能力培养途径

摘要：现代教育理论认为,最有效的学习,是学生对学习过程的体验（包括行为体验和内心体验）,它能给予学生自主建构知识和情感的体验时空,这种体验与数学建模教学不谋而合。然而,目前在日常数学课堂中数学建模教学并不多见,如何合理有效地实施数学建模教学、提高学生建模能力是许多数学教师感到困惑的一大难题。本文通过课堂观察、学生作业、教师反馈等资料的搜集分析,提出相应的培养策略。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社