作者：瞿佳佳课堂教学美术学科艺术教育新型学习教育专业化教育地位生态环境教学工作教育工作者学科整合
摘要：1.背景 随着新课程的推广与实践,中小学艺术教育的新理念日渐深入人心,这是时展的必然要求;人需要艺术,培养人的教育更需要艺术。在艺术教育地位日渐恢复的今日,我们已经努力克服了改革初期的＂两大顽症＂,即艺术教育非艺术化和艺术教育专业化问题[1]。
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