作者：张国英学习过程生活性新课程改革教学效果个体差异易度主动参与者课程标准计算能力探索能力
摘要：随着新课程改革的深入和新《数学课程标准》的实施,小学数学教学中它既要关注学生学习的结果,更重要的是要关注他们的学习过程,而数学作业是反映学生学习过程的一个重要环节。那么,如何进行数学作业的设计呢？下面我结合自己多年的教学实践作以下思考和实践。一、设计生活性作业,激发学生的学习兴趣数学知识来源于生活,服务于社会,应将数学学习与学生的生活紧密联系起来,使生活经验数学化,数学知识生活化。
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