作者：曹国民小学数学课自主学习课堂练习生活素材生活性统计活动教学片段教学内容发散思维创造性思维
摘要：1.创造操作机会,让学生会创造由＂做＂引＂思＂,由＂思＂导＂悟＂是学生自主学习的最好方法之一。教师要引导学生在动手操作中经历知识的形成过程、思考知识的内涵、感悟知识间的联系,培养学生的逻辑思维能力和创造力。如,教师在讲解完长方体特征后,分别给出三组小棒（其中只有一组小棒可以搭成长方体框架）。教师先让学生从中选取一组小棒,再动手尝试搭一个长方体框架,并思考是怎样搭建的。
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