作者：陈丽冰班级活动心理健康教育工作教育合力全体性班会课角色扮演心理潜能游戏活动道德认知
摘要：心理健康教育工作在理论和实践两个层面深入开展,人们逐渐认识到,要使班级学生的心理健康教育真正取得实效,就必须结合班主任工作开展。因为班主任是连接社会、家庭和学校的纽带,有利于形成教育合力对学生施加影响。班级活动具有全员参与的特性,能为班级所有成员发挥特长、发展能力提供舞台。因此,只有在班级活动中,班主任才可能真正贯彻心理健康教育的全面性、全体性和主动性等原则,从而促进每个学生主动、全面、健康、和谐地发展。
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