作者：茆秀艳品德与社会学科文化品德与生活新课程观教学情境生活性课堂教学生活情境整体教学情境教学
摘要：1.尊重教材与创造性使用教材的结合。新课程观主张,教材是重要的教学资源,蕴涵丰富的学科文化并具有一定的＂精典性＂和＂示范性＂的特征;但教材并不是课程资源的全部,教材容易受时空和学情等条件的制约,而具有某种局限性。教师只有根据实际情况灵活机动地使用教材,才能使之价值提升并更好地为教学服务。品德与生活、品德与社会教材涉猎内容广泛。
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