作者：魏勇高中数学教学已有知识经验学习效果学生能力培养认知发展水平心理规律教学情境学习活动认知兴趣
摘要：1.关于教学目标的确立《新课程标准》指出：＂数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。＂数学教学目标的确定,首先要清楚学生的已有知识经验和能力水平,要在学生已有知识水平的基础上,这样才能保证学习效果,并且不会在教学中出现知识断层的现象。教学目标的确立要遵循下面的原则,
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