作者：陈庆华学习共同体交流共享分组讨论合作探究
摘要：随着课程改革的深入,为改善数学课堂教学枯燥无味、学生学习动力不足、参与度不高等现状,促进学生积极主动地学习,增强学生的沟通、合作能力,提高课堂教学效率,将＂学习共同体＂理论引入数学课堂教学。本文从数学＂学习共同体＂的理论背景,以及构建措施方面阐述了数学课堂中构建＂学习共同体＂的必要性和可行性,促进数学课堂教学模式改革的可持续发展。
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