作者：王雨阳高中化学阿伏伽德罗常数教学效果化学原理语言解释粒子数大时直观教学法课堂教学生生互动
摘要：1.运用教学方法与教学技巧,让学生能顺利完成由初中到高中的过渡。 1.1由初中直观教学法到高中较深、较难的化学原理教学法过渡。高中化学知识逻辑性和抽象性相对较强,在这种情况下,教师就要多运用日常生活中化学知识和比较形象生动的语言解释高中化学的一些化学原理。例如,在讲解物质的量的单位的标准时,列举生活中的火柴、小米等;在感知粒子数即阿伏伽德罗常数有多大时,
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