作者：沈旭学习能力文化环境班级规模教育工作者激趣愉悦性乐学学习活动合作式知识的基础
摘要：师者,所谓传道授业也。随着社会文化环境的变化,从传统的大班化一锅抄教学模式到针对每个学生的个性特点、学习能力进行有目的性的教学,是农村教育工作者的一个新课题。根据班级现状,我们学校积极行动起来,认真开展小班化课堂的绿色教学探索,努力改变原有教学模式。通过激趣、诱导、启智、明理,采取愉悦性的教学原则,变厌学为乐学。虽然同为小班化教学,但应根据各自的学科特点而定,我就从数学学科的教学特点谈谈小班化课堂的绿色教学。
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