作者：王飞; 罗充生物教学迷思概念概念转变
摘要：由于生物学概念具有抽象性和规律性的特点,因此学生在理解同一生物概念时会出现不同结果。在科学教育中,教育专家将学生头脑中存在的这些与现在的科学概念相悖或者是不完全正确的概念称为＂迷思概念＂（misconception）,＂迷思概念＂的存在不利于学生对新知识概念的吸收,而且极容易诱发新一轮的概念迷思。
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