作者：刘金容引导学生作文互批小学中高年级写作兴趣互评自我修改激发
摘要：一、为什么要提出学生作文互批互评的研究策略 （一）《语文课程标准》在《实施建议》中明确提出：要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在第二、三学段的习作目标中分别提出如下要求：“学习修改习作中有明显错误的词句。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”
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