作者：罗金秀小学语文阅读朗读训练阅读效率教材特点铺垫作用小组讨论内驱力说话能力口语训练自主阅读
摘要：提高课堂教学的有效性是教师追求的永恒主题,＂有效教学＂是在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,调动学生学习的积极性与主动性,让学生全面参与学习、获取知识的过程。可是,就农村小学语文阅读教学现状看,仍然存在创设情境华而不实,自主探究浮于表面,朗读训练难于到位等低效现象。怎样才能使小学语文阅读教学更加有效呢？通过多年教学实践,我认为可以从＂适时创境、适用方式、适度训练＂三个方面加以探索、实施。
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