作者：胡英英语自主学习能力的培养初中生教育学院学习活动心理学研究学习的本质西南大学
摘要：西南大学教育学院院长靳玉乐在《自主学习》一书中这样说：自主学习（self-regulated learning）一直是教育心理学研究的一个重要范畴。他认为：学者们对自主学习含义的界定，归纳起来有几种：一是从学习的各个方面综合定义自主学习的本质属性。如齐莫曼认为：当学生在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。二是从学习活动的整个过程界定自主学习。如董奇认为：自主学习与“他控”相对，是学生为提高学习效率、实现学习目标，并保证其学习成功时，在进行学习活动的全过程中，将自己进行的学习活动作为意识的对象，不断地进行积累，自觉地计划、监察、评价、反馈、控制和调节的过程。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
