作者：李小静元认知策略听力课堂自主学习能力
摘要：本文以元认知策略的培训为切入点，探索英语专业听力教学中元认知策略在课堂上的模式构建，为提高英语专业大学生的听力自主学习能力提供理论上和实践操作上的借鉴。作者首先探讨我国高校英语听力教学中存在的问题，点明本项目的研究意义。其次阐述元认知策略的概念及特点，为全文打下理论基础。最后结合自身的英语教学实践，形成基于元认知策略的自主学习模式，为调动学生的学习自主性，提高学生的学习能力及学习效率，促进教师课堂教学质量的提高及英语教学发展提出建设性意见。
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