作者：薛兴松课堂教学有效性行为策略
摘要：由于职业学校生源素质整体低于普通中学，加之家庭、社会乃至受教育者都对教育结果不抱太高期望，这就从客观和主观两方面决定了实现职业学校课堂教学有效性的目标是困难重重的。影响课堂教学有效性的因素很多，其中关键之一在于教师的教学行为是否科学合理。通过利用建立良好的第一印象、以提问管理课堂等科学、实用、可操作的行为策略，可以帮助教师提高课堂教学的有效性。
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