作者：陆莉课堂教学小学低年级体态语非语言行为语言交际功能动作姿态面部表情交流范围教学效果交流手段
摘要：体态语言,又称行为语言。它是一种通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为传情达意的一种交流手段。体态语不仅能代替语言交际功能,而且能扩大交流范围,表现或掩饰内心情感,丰富语言,使语言表达更生动、更形象,简洁明了,提供大量信息,深化表达内容等。因此,在小学数学课堂教学中特别是小学低年级数学课堂教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,能帮助组织教学,
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