作者：王艳秀小学品德与社会学科发展性教学评价评价指标
摘要：随着新课程改革的深入推进,大多数教师在课程标准的指导下,教学活动发生了很大的变化,但教师对什么样的课堂才是有效的品德与社会课,课堂教学评价与观察的重点是哪些指标,还不是完全清晰,本文以发展性课堂教学理论为指导,从＂立足教学过程,促进教学发展＂的角度,分析了观察教师教学行为和学生学习行为的基点,为教学评价提供参考依据。
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