小学数学教学中培养学生自主学习的策略

作者：徐燕丽自主学习学习策略数学教学主体依据教学情境课堂教学学习动机课堂气氛内驱力师生情感

摘要：学生是学习的主人,学生的认知活动并非被动的机械反映,而是一个能动的过程,是主体依据已有的知识和经验,能动地构建起关于客体的认识。因此,在教学中必须让学生真正＂动＂起来,最大限度地发挥他们学习的主观能动性。而自主学习正是让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去发现、去探索、去获取知识。

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