作者：谈震小学语文阅读阅读教学过程审美人格审美情感教学情境角色扮演和谐发展言语实践审美观念王二小
摘要：审美建构源于皮亚杰的认知建构说,是指人在审美、创造美的过程中能够能动地反映事物的审美特性及其相互联系的知、情、意系统,包括审美情感、审美观念、审美人格,等等。小学语文阅读教学中的审美建构就是在语文阅读教学过程中以美的规律规范和优化言语实践行动,追求艺术化的理想境地。让小学生在审美的胜境中得到语文素养和身心素养的全面和谐发展。
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