作者：杨铁艳学生综合素质评价改革综合素质评价应试教育全面发展考试制度思想道德个性特长
摘要：一、小学生综合素质评价现状 长期以来，受应试教育的影响，评价小学生往往单纯以智育代替全面发展。在智育中，以单纯的分数决定学生的优劣。传统考试制度下的分数只能测量学生掌握知识的情况，无法测量学生的思想道德情况、个性特长等，无法对学生素质的发展做出合理的综合评价。
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