作者：吉执来农村社区非正规学前教育管理主体家长主体模式
摘要：学前教育具有保教合一性、福利性、公益性与社会服务性、补偿性等特点，并且与家庭和社区生活有密切的联系。作者结合农村社区实际对农村社区开展非正规学前教育的意义、发展模式、保障机制等问题进行了探讨，认为非正规学前教育是发展农村学前教育的有效途径。
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