作者：蔡琳游戏理论指导策略区域教育幼儿活动影响区域新课程集体教学师幼互动故事内容来园
摘要：在新课程理念的指导下,区域游戏在幼儿园受到了广泛的重视,但在具体的实施过程中,由于对其实质理解得不全面,往往造成指导策略的不科学,影响区域游戏教育价值的发挥。其中教师最直接的困惑有：不知道在区域中投放什么样的材料和怎样调整材料,指导时介入的时机和方式欠妥当,讲评时无话可讲或讲评的内容不够精彩,无法吸引幼儿;区域游戏同集体教学活动、临时生成的活动相脱节,等等。
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