作者：刘玉芳全体性应变能力厌恶情绪直觉思维能力学习活动应用意识学有所得兴趣小组发散思维个别辅导
摘要：一般来说,同一个班级的学生无论在智力、心理、生理、基础知识、应变能力等方面或多或少存在一定差异,现行课堂教学,方法过分统一,强调面向全体学生,总体感觉是稳定有余、创新不足。优秀学生在课堂上“吃不饱”,中等学生“不消化”,成天坐在教室里不知所云,这样下去,优秀学生难以产生,而大批“差生”对学习产生厌恶情绪。针对这种情况,课堂教学全面展开,“因材施教,分层教学”势在必行。
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