作者：刘明教学策略计算技能因素分析日常教学自身知识第一学段策略训练课程标准具体情境苏教版
摘要：一、估算及其意义 估算,就是大致推算,是个体未经过精确计算而只借助自身知识对问题提出粗略答案的一种简单估计形式。有效的估算训练能够提高学生的计算技能,发展学生的数感,提高计算的正确率,提高学生选择、判断和解决问题的能力。自《义务教育数学课程标准（实验稿）》以来,估算教学日益成为小学计算教学的一个重要内容,加强估算成为日常教学的重要任务。
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