作者：张静问题式教学法数学教学以学生为主体职高数学课堂教学教学模式学习成绩
摘要：所谓“问题式”教学法，就是以提出问题、分析问题、解决问题为主线，把“问题”这一“情节”始终贯穿于整个教学过程中。在职校数学课堂教学中，我们更应构建以学生为主体，以教师为主导，以学生自主探究为主线的“问题式”教学法教学模式。这是一种充分体现学生为主体作用的教学模式。目前进入职业学校的学生，不论是在学习成绩上还是在思想品德上，都相对普高学生要差一些，久而久之，造成学生学习信心不足。学生学习兴趣不浓、学习方法不对等因素导致他们在学习数学的过程中感到困难重重，从而产生自卑退缩心理，甚至有一部分学生放弃数学学科。而职业教育的重要任务是培养二十一世纪的技术操作人员，他们必须具备学习数学和应用数学的能力。这就要求我们在职高数学教学中不得不突破传统框架，想方设法构建新的教学观，优质高效地实施新的教学法。为此作为职校教师，我们应该改变思想。大胆把学习的时间和空间尽可能地还给学生，让学生敢于提出问题，使学生的学习过程成为一个再发现、再创造的过程，让学生在真实地探究、发现和创新中建构知识，体验成功，建立自信；在积极参与中逐步认识自我，培养合作意识和良好的心理素质。最终让学生成为学习的主人。“问题式教学法”教学模式的大致操作流程如下。
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