作者：刘东新电阻率双缝干涉薄膜干涉
摘要：在江苏新高考模式背景下，高中物理学科课时大大减少。作为一门理科，物理偏重于思考、想象和推理。但是教学过程中发现有些学生抱怨一些知识会忘记，另外一些会混淆。明明是一些理解性内容，学生却无法理解；或者尽管理解了，但运用起来不熟练。这种情况下，教师不得不辅以另外的方法——记忆，让学生记住所学知识。作者摘录部分自己教学中独创的一些记忆方法或片段，以供交流。
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