作者：李佳坤差分对线性差分方程教学设计研究学习过程一阶差分人口问题教学方法体系二阶差分教学难度首项
摘要：进入高中后,由于老师对学生的基础了解得不是很透彻,这无疑提高了高中数学的教学难度。高中数学作为一门承上启下的基础课程,目的在于让学生在学习高中数学后对大学高数能够很好地掌握。这就要求老师在教学过程中站在学生的角度上着重考虑教学的难度。
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