作者：吕永军中职计算机教学分层教学个别差异因材施教
摘要：分层教学理论强调学校教育要尊重学生的个体差异性，在全面实施素质教育的前提下，不仅要把学生当做整体对待，而且要根据不同学生的教育背景和知识水平特点，实施因材施教。针对学生特点，开展分层教学活动，对于中职学校的计算机教学具有理论和实践的指导作用。分层教学是被实践证明的有价值意义的理论，但在实际教学中面临如何恰当、合理地对学生进行分层及如何有效实施分层教学的困境。作者根据学生的学习和心理特点，分析了中职计算机学科的特点，探讨了在中职计算机教学中运用分层教学理论的方法和策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
