从优化教材使用和教学策略运用方面谈数学备课

作者：王晓玲教学策略单元教学整体教学知识的掌握学习活动新课程学习困难教学行为智力因素整体学习

摘要：新课程实施以来,常听到教师们有这样的困惑和反思：每节课都是认真地按照教材的编排来教学,课后的练习也都是认认真真地完成落实,但学生对知识的掌握情况还是很不乐观,学生的练习量和以前相比远远不够。因此,现在号召学生买练习册、练习卷,以增加练习量提高学习质量的做法有峰回路转的趋势。

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