作者：王珂聋生说写能力沟通与交往有效教学方法
摘要：本文主要研究提高聋校四到六年级普通班聋生说写能力的问题。过去关于聋校四到六年级说写教学的研究并不充分。新课程改革后，聋校四到六年级设置了沟通与交往课。这门课的一些教学方法能提高聋生说写能力：在课堂上创设情境，加强听说训练，培养聋生听、说的能力，聋生能学会聆听，学习说话技巧，逐渐增强口头语言思维能力和交往能力。在写的方面．沟通与交往课上可以帮助学生收集素材，进行片段写作练习，辅助语文进行文章写作。通过沟通与交往课的实施．学生养成先说后写的好习惯，在审题、选材、谋篇布局、表达情感、篇幅等方面有所提高。本文认为通过沟通与交往课的一些教学方法对提高聋生说话、写作能力有一定帮助，是有效提高聋生说写能力的教学方法。
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