作者：徐秋娥数学教学建筑工程测量服务性
摘要：高职数学应体现专业背景,在兼顾原教材整体性、系统性的前提下,更应深入到专业课程中,从专业课中选取应用问题。在数学教学中尽可能实现数学课与专业知识的融合,体现专业特色,把数学应用问题还原成专业背景下的具体应用问题,注重实践环节教学,训练学生运用数学知识解决专业问题的能力。让学生明确学习数学的目的及意义所在,激发他们学数学的兴趣,从而进一步为后续专业课的学习奠定扎实的数学理论基础,充分体现数学教学的专业特色。作者以《测量学基础》这门专业课为例,阐述专业对数学课程的需求及建议。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
