作者：黄裕生物实验教学教学任务能力框架知识框架同化和顺应学习过程反复练习教学媒体知识结构知识的掌握
摘要：现代心理学表明了学生原有知识结构的发展必须依靠同化和顺应两种方式实现,学生对知识的掌握来源于学生认知结构的发展,而不是来自教师的反复讲解和反复练习。用科学的方式方法构建学生的知识框架和能力框架,师生在轻松愉快的气氛中完成教学任务是完全可能的。而实验教学就是使学生手脑并用,多种感官参与学习活动,不仅优化了课堂教学,而且提高了教学效率和质量,创造了轻松和谐的学习环境。以下是我在多年的实验教学中摸索出的方法。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
