作者：刘国华中小学英语教学使用分析接受式实践案例学习方式教学游戏课堂教学教育教学方式目标语言情境教学
摘要：笔者通过对传统课堂教学在使用教材和教学资源上的利弊分析,寻找师生在教学过程中创造性地开发教学资源的途径和方法,并且用自己的教学实践案例加以佐证,希望对新课改下一线教师的教学有所启发。一、传统教学中师生对教材的使用分析1.教学方式的被动传统教学中,知识的传递是接受式的,教师单纯地＂教教材＂,教师的主要任务是将知识传授给学生;学生被动地听,将知识纳入头脑中。学生形成的学习方式是被动接受的学习方式,
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