儿童与成人美术审美的差异

作者：吴瑶绘画技能欣赏过程身心发展规律审美意识教学活动过程审美价值观儿童绘画瓦莉绘画语言聆听者

摘要：美术教学活动过程中,教师往往会把自己的审美价值观、情趣强加给学生,只讲欣赏过程要点,忽略讲授观察、描绘方法,忽略学生感受。实际上,儿童作品中的变形、夸张往往是儿童本色的体现,是特定年龄阶段的产物,教师在辅导中应遵循儿童年龄阶段和身心发展规律,适当给予指导和训练绘画技能,进而使儿童从感性、原始审美体验深化到属于拥有他们自己的审美意识。

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