作者：陈思招课堂气氛口头表达能力问与答尴尬场面问题教学法发散性思维新课程思维能力循环反复篇章结构
摘要：我们经常可以听到有些老师抱怨：课堂上没气氛,学生不愿举手,年级越高,发言越不积极。我也遇到过这样的尴尬场面：提出一个问题,满怀希望地注视全班,学生懒得举手,懒得开口,成绩好的欲说还羞,成绩差的无动于衷。课堂气氛沉闷,学生接受知识的程度无从知晓,口头表达能力无法锻炼。如何活跃课堂教与学的气氛,建立师生间问与答的默契配合,适应新课程下的语文教学呢？
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