作者：周保锋学习过程小学数学课弗赖登塔尔学习效果学习指导认知结构乘法分配律条形统计图探索欲望教学策略
摘要：教育学家研究发现,在学习过程中教师如果不展现现成的结论,而是让学生自己独立发现,然后内化,那么这些经过学生自己发现而组织到认知结构中的材料最易保持,学习效果更显著。教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学的唯一正确的方法就是实行＂再创造＂。探究性学习就是这样一种积极有效的学习过程,它主要是指在教师的指导下学生自己探索问题的学习方式。
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