作者：陈奇峰学校德育课程化学校培养目标学科教育行为习惯养成内涵式发展德育教育校本课程
摘要：“课程”广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，狭义上是指某一门学科。“德育课程化”是学校德育的有效实施，是借鉴学科教育之长，按照课程的要求对德育进行设计、组织、实施、评价，以期增强德育教育的有序性与有效性。郑州市第七十四中开拓创新，积极进行德育课程化的尝试，在全国首开高中养成教育校本课程，围绕学生的良好行为习惯养成开展各项工作，打造核心校风，推出教育品牌，推动学校内涵式发展。把德育课程化分为养成教育课程的实施和核心习惯的培养两大部分，具体的探索和思考如下。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
