作者：郑亚贞词汇词汇量语篇意识自主阅读
摘要：由于受限于应试教育,在当前的初中英语阅读课教学中,教师习惯于从句子层面分析语言,把词语（阅读课前先进行词语教学,扫清词语障碍）、句子、语法剥离语篇进行教学,偏离了阅读教学的真正意义,背离了新课程改革标准提出的阅读教学理念。同时,孤立的语言成分教学,使学生的知识结构处于无序状态,容易遗忘,不利于在使用语言时及时提取;学生的语篇能力制约语言综合能力的发展,语篇能力的形成是语言交际能力形成的关键因素。因此,教师转化阅读课教学理念,培养学生的自觉阅读意识,促进学生的语言知识向语言能力发展。
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