作者：王志斌化学课堂实验演示特定时间课后作业石蕊试剂理论知识运用光学投影理论性知识理论联系实际投影器
摘要：在初中化学课堂中广泛开展实验教学,有利于学生将书本上刻板的＂硬知识＂转化为跃动的＂软知识＂,加深学生印象,对培养学生观察能力、动手能力、逻辑思维能力等素质教育、综合能力大有裨益。 一、以兴趣为诱导,培养学生专注能力 专注是心理学中注意的高级形式。学生在听讲中表现出对知识的高度渴望,从而形成注意力在特定时间段内高度集中,这就是学生的专注能力。进入初三以来,化学作为新设学科,很多学生初学化学时提不起兴趣,导致学习积极性欠佳,学习效果自然不尽如人意。
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