作者：董军数学开放性问题课堂教学质量教育委员会解题策略数学课堂国际数学问题引入数学素养
摘要：数学开放性问题指条件和结论不完备或不确定、解题策略多样化的题目，它一般需要学生通过观察、试验、估计、猜测、类比和归纳等才能解决，对学生具有挑战性和探究性。国际数学教育委员会指出：“……也许在数学课堂更多地进行没有固定答案的研讨的趋势，将会使更多的学生首次体验到科学女皇赋予该学科的美感。”无疑，把数学开放性问题引入教学中，是提高课堂教学质量的重要而有效的途径，也是全面培养和提高学生的数学素养的重要环节。本文就初中数学中的几类开放性问题进行归类和分析。
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