作者：王琥田课堂教学初中语文教学任务农村地区教学情境情感教学人生观和世界观自身道德修养最后一课情感态度
摘要：我校地处西部欠发达的农村地区,地域偏僻,信息比较闭塞,有一半以上的学生没有良好的学习习惯,能课前主动预习的人寥寥无几;教师满堂灌的现象依然存在;部分学生养成了不愿动脑的习惯,课堂上注意力不集中,不愿回答或思考问题;学生做作业的劲头不足,好多学生只愿等待老师讲解。还有部分学生偏科严重,对像语文这样需要花大量时间阅读、背诵、记忆的课程的学习就更加不感兴趣了。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
