作者：贾展阅读期待启动情感张扬个性
摘要：在学生拥有主体地位的阅读活动中，学生从接受读物的第一个信息开始，阅读思维活动就自动开启了。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。阅读的过程就是审美的过程，教师适当的煽情能激发学生审美热情，增强学生学习欲望，引发学生深层次思考，让他们带着积极主动的情感学习。
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