作者：陈通水再利用错误资源课堂学生犯错学习过程教学资源知识背景思维方式
摘要：“人非圣贤，孰能无过”，错误是学生学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利。谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。错误本身并没有价值，当错误作为一种教学资源被有效利用时，错误的价值才得到体现，因此我们要善待学生的“错误”，抓住这种数学教育契机，让错误变成宝贵的教学资源。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
